一年时间所有班额全招满，成都城南这所小学缘何如此火爆？
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一年时间就完成了三年的招生任务，所有班额全部招满。在城南高新区软件园，成都外国语学校附属小学（高新美年校区）（以下简称：成外附小美年校区）自2017年开办以来便备受关注，办学不到三年，却成为了不少家长心目中首选的民办小学。目前，学校已有在校学生1000余名，教职员工百余名，而今年的招生仍在持续火爆中。
为何一所新创办的学校能够获得家长的如此认可？孩子在学校得到了怎样的成长和发展，才能让其在短时间内累积出如此口碑？5月23日，成外附小美年校区举办了一场教育教学高峰论坛，名师专家齐聚一堂，在分享和讨论中聚焦如何“看见孩子”。对此，成外附小美年校区校长钟灵滋表示，“我们想看见这样一群孩子，不论成绩好或差，每个人都有积极的状态和暖暖的心，将自己最幸福的笑容展示出来，有强烈的归属感和幸福感，都能被尊重、被看见。”在这样的讨论中，或许我们能够找到学校缘何如此火爆的答案。
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四大课程体系
为每个孩子“安装”自我成长的小马达
成外附小美年校区是成实外教育集团下的一所走读制民办小学。成外附小于2000年建校，美年校区则于2017年创办于高新区软件园。目前，美年校区有在校学生1000余人，教职员工百余名。据了解，学校开办一年时间内，所有的班额就已全部招满，相当于提前完成了三年的招生任务。
“我们的理念是‘用爱和智慧温暖润泽孩子的生命’，看见每一个不同的孩子，给他们不同的关注和教育。”钟灵滋说，不论成绩好或差，在成外附小美年，每个孩子都要有积极向上的状态和温暖阳光的心态，都有内心自我成长的小马达。学习很重要，兴趣特长也重要，个性品格更重要。“我们希望每一个从美年走出去的孩子，都拥有星星般的眼睛，看见自己和世界独特的美，成为幸福的人。”
为了实现这样的办学理念，成外附小美年校区在课程设置上就会尽力去“发现孩子”。据介绍，学校在课程设置方面，分为四大课程：必修课程、拓展课程、兴趣课程和专业特长小课。其中，必修课程是国家规定的基础课程，孩子们会在必修课程中全面打好学科基础。拓展课程是指语文、数学、英语学科上的提升性课程，孩子们依托校本教材，会在这三个主要学科中学到更多、更有深度的拓展性知识。
兴趣课程是每周孩子们可以参加两次的选修课，涵盖艺术、体育、科技等多个领域。学校鼓励孩子每学期更换不同的课程，在不同兴趣课中接触到不同领域的知识，多感知这个世界，能接纳不同领域的朋友，“教材不是孩子的世界，世界才是孩子的教材，在兴趣课程上，我们要的是‘广’。”钟灵滋解释说。
在专业特长小课中，学校为孩子们请到了各方面的专业级别的教练，在8-15人的小班中，为孩子的特长发展提供平台。“在特长培养上，我们要的是‘精’，鼓励孩子坚持学习，遇到瓶颈也不放弃，多一些比一般人更强的特长，为以后人生发展的宽度增加更多的可能性。”
除此之外，在各种活动和节日中，学校也为孩子们的不同发展提供了个性化的成长平台。其中活动主要分为阅读和英语两大主线，节日则主要有学校的体育节、艺术节和科技节三大传统节日。
不以成绩论短长
破除以学业成绩来衡量孩子的单一模式
在对学生的评价方面，成外附小美年校区马瑶老师介绍了学校《全人教育理念下小学生个体评价体系构建研究》的课题情况。
“我们要培养什么样的孩子？我们的教育是面向精英，还是面向人人？每个孩子能力有差别，性格有差异，我们用统一的标准去评价不同的孩子是为了定义孩子，还是要点燃每个孩子内心的火种，激发内心的成长动力？”马瑶首先提出系列问题，通过研究，学校发现，面对紧张的学业压力和激烈竞争，目前不少学校对孩子们的评价模式普遍较为单一，其主要表现为“以学业成绩来衡量一个孩子，常常出现‘一优百优，一差百差’的状况。”
基于此，以全人教育理念为出发点，成外附小美年校区开始尝试构建美年特色的个体评价体系。“我们要培养的是‘全人’，即在修养与行为，学习与特长，观念与意识各方面和谐全面发展的人，我们用心看见每一个孩子，不以成绩论短长。”
在这套评价体系中，学校为孩子制定了“学生个体成长ABO报告”，其中，A代表学业与特长，B代表修养与行为，O代表观念与意识。这样以后，该评价体系就有了基于学业与特长表现的A轴，基于修养与行为的B轴，以及观念与意识的O轴。根据孩子在这三方面的表现，在三个数轴上，孩子将获得相应的积分点，三点连接起来形成一个三角形，三角形的面积值就是该生的综合表现等级。在不同的等级基础上，老师和家长分别观察三个轴的不同表现，就可明确孩子的优势和短板。
通过这样的评价，对于孩子而言，再也不是学习成绩好的才是优秀的孩子，哪怕孩子学业成绩欠佳，也能在行为习惯、观念意识方面充分肯定自己，从而充满成长的力量；对于家长而言，能够更加全面和综合地看待孩子，并且得到一个客观的反馈调整；对于学校和老师而言，则可以看到孩子成长的整体走向，从而及时反思，并及时调整教育方法和教育行为，让每个灵魂都被关照，促进孩子的全面发展。
为每个孩子颁一个奖
为每个孩子量身定制一份独一无二的颁奖词
舞之精灵、小钢琴家、小画家、博闻之星、智慧之星、坚毅之星、温暖之星、尊师美娃……上学期末，成外附小二年级举办了一场盛大而隆重的颁奖典礼，并邀请了所有孩子的家长前来见证。在这场特别的颁奖典礼上，老师从每个孩子的特点出发，为每个孩子颁发了一个奖，并为他们量身定制了一份独一无二的颁奖词。
“有这样一些同学，在学校，他们把自己的抽屉和书包柜整理得干净整洁；在家里，他们也能把自己的小天地收拾得漂亮舒适。播种一种习惯，收获一种品格，播种一种品格，收获一种命运。我们相信这些孩子的好习惯将陪伴他一生！他就是——郑XX同学。”
“她是妈妈的贴心小棉袄。每当妈妈疲惫的时候，她总是能为妈妈做一道美味可口的菜肴。小小的身躯却有着大大的力量，她用自己的实际行动在诠释什么是感恩，用自己的实际行动在回馈妈妈对她的爱。她就是——杨XX同学。”
“他是同学们最好的伙伴，老师最得力的助手，他如一朵向日葵，让阳光撒遍每一个角落。早上一进教室，一定能看到他灿烂的笑容，对老师轻声的问候。面对老师的表扬，他从容接受，彬彬有礼。他就是——腾XX同学。”……
“真实、蓬勃、向上的生命在这一瞬间被看见、被关照。每一个独特的孩子都被看见，独一无二的生命一起绽放，这一张张温暖的笑脸，就在这一瞬间，或许给他们的人生带来了全新的意义。”于文君老师分享说，在那一天，孩子们的爸爸妈妈也接受到了来自孩子心底的渴望与诉求。
妈妈在展架上看见了儿子的作品，异常惊喜，远远地、轻轻地向座位席间的儿子招手：“宝贝，妈妈看见你了。”这时候，孩子的创造力被妈妈看见了。爸爸看着颁奖视频中女儿和同学团结互助的照片，开心地说：“你们都是阳光小美娃”。这时候，孩子的责任心被爸爸看见了。奶奶作为家里最严苛的长辈，看着孙子在打架子鼓时自信飞扬的表情，满脸自豪地对旁边的家长说：“那是我家孙儿，那是我家孙儿。”这时候，孩子的勇敢自信被奶奶看见了。
于文君回忆，为了能够写出更贴切的颁奖词，老师们用明亮的双眼、用心用情去观察孩子，发现孩子，倾听孩子的声音，感受孩子的情感，理解孩子的想法。虽然无数个课间，无数个夜晚，都在老师们的奋笔疾书中悄悄溜走，但换来的却是被激活、点燃的每一位孩子的笑脸，“看见，让我们发现了真实、鲜活的儿童，也让我们和孩子一起成长，一起聆听花开的声音。”
红星新闻记者张瑾照片由学校提供
编辑王静